Título del proyecto: A jugar con las palabras

Destinatarios: primer ciclo EGB

Fundamentación
Los libros de entretenimiento contribuyen a experimentar con el lenguaje, a jugar con el sonido, la forma y el sentido de las palabras; permiten, además, trabajar las relaciones entre el texto y la imagen y estimulan la apropiación del código lingüístico a través de la creación escrita.

Bibliografía
- Palabracadabra 1 y 2, de Elsa Bornemann.
- ¿Qué será, qué será?, de Roberto Sotelo y Douglas Wright.
Ambos en la Serie Amarilla de Alfaguara Infantil.
Colección Cuentijuegos, Alfaguara infantil de Laura Devetach y Laura Roldán.
- Las 1001 del garbanzo peligroso
- Zongos y borondongos
- ¡Ay, Tarara!
- La marca del garbanzo
Colección Faltó el Profe, Altea de Carlos Silveyra.
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- 100 ideas para desaburrirse 1, 2 y 3

Tiempo
Se sugiere desarrollar este proyecto de lectura y las actividades propuestas para cada uno de los títulos en el transcurso del año.

Actividades
A medida que se realice la lectura de cada libro, sugerirles a los chicos actividades relacionadas con las cuatro propuestas de la colección Cuentijuegos. Volcar las producciones en una cartelera con afiches de diferentes colores.

Rincón celeste: para hacer, construir, inventar y jugar
.Jugar con Palabracadabra 1 y 2.
.Organizar una bolsa con enigmas.
.Destinar una caja a los juguetes que vayan construyendo a partir de las sugerencias de Laura Devetach y Laura Roldán.
.Confeccionar la página personal de los recuerdos y otra grupal con novedades (cumpleaños, viajes, sorpresas).
.Inventar bichos raros y animalitos a partir de números, ponerles nombre y dibujarlos.

Rincón amarillo: para leer, contar, decir y pensar
.Memorizar la copla de amor que más le haya gustado a cada uno y organizar un minirrecital.
.Dibujar coplas o poemas.
.Inventar mentiras. El/la bibliotecario/a puede tomar nota de las creaciones.
.Copiar las canciones preferidas y aprender a cantarlas.

Rincón rosa: noticias, comentarios y curiosidades
.Confeccionar, entre todos, una lista de preguntas curiosas.
Con la guía del/la bibliotecario/a y la colaboración de la familia y los docentes, buscar las respuestas y compartirlas.
.Leer leyendas argentinas.

Rincón naranja: juegos de palabras
.Armar un diccionario con todas las palabras que usaban cuando eran más chicos y, luego, ilustrarlo.
.El/la bibliotecario/a propondrá frases hechas a partir de una palabra para que los chicos las completen (ejemplos: “a cara de perro”, “como perro en bote”, “como perro y gato”, “como perro que pateó la olla”). Luego, ilustrarlas.
.Armar una colección con producciones propias y recopiladas de: piropos, trabalenguas, colmos, refranes, adivinanzas, cosas estrafalarias, etcétera.

Producción final:
A fines de año, compartir con padres y abuelos el trabajo del grupo. Leer producciones propias; cantar las canciones preferidas; proponer a los asistentes la resolución de adivinanzas y trabalenguas, etcétera. Cerrar la jornada agasajando a los invitados
con alguna de las recetas propuestas en los libros preparadas por los propios chicos.